今天研討會的最後一場報告與討論十分精彩，最後竟然聚集了5個教授一同討論，真是個難得的機會。
討論什麼呢？這篇報告主要是在檢討9年一貫教育的環境教育指標....這個說法太複雜了。
簡單說，環境教育的目標一直都是覺知、知識、態度、技能、參與等，但在實際操作上又常讓人覺得有點"空"，這篇報告人就是在討論究竟這5個是目標、還是能力？還是有什麼concept是超出這五個之外但很重要的呢？
其中一位老師說ee是content-free的，所以我們只能從上述五個"行動"目標入手。但，真是如此嗎？ee是跨領域的沒錯，如全球暖化可能必須結合生態、化學、政治、經濟等不同領域，不過跨領域是不是等於content-free呢？
有沒有什麼是ee一定要教的的概念呢？
例如「相依性」好了，這很重要吧！但它算是覺知、知識、態度、技能、參與哪個呢？又如全球暖化好了，我們可以從發展主義的觀點來看，主張只要科技進步就可以解決問題，但也可以從ee角度來看，必須提醒人與環境的關係？所以，這中間的差異是什麼，那是不是就是ee的核心概念呢？